学说话，不只是音素的学习，还要复杂的肌肉运动——要快速协调十多条控制嘴唇、舌头、上颚、声带的肌肉。因此婴儿在还不懂的语言的意义之前，咿咿呀呀地发出声音来吸引父母的注意，从语言的学习来说，就是在为说话做准备，可以说是在进行“说话的体操”。怎幺让小宝宝的这种“体操”持续？这就要看主要的抚养人妈妈或爸爸如何回应。婴儿喜欢听妈妈说话，也期望自己说话，当他咿咿呀呀的儿语获得妈妈的回应，和他“对话”的时候，他会不停地练习说话，他会看着妈妈的嘴唇，学习怎样动，会记住妈妈老在说的同一个词语，渐渐就记住了，渐渐就从观察中知道妈妈说的这个词语是什幺东西，于是，“对话”中积累的经验和肌肉控制能力的增进。就开始模拟妈妈，说出单字叠音词来。
一般婴儿在5个月时候就能够以嘴唇和舌尖运动发出b、d、m、yi 等几个子音，10个月前后能把子音和母音合起来，发出爸、妈、呢等儿语，以后渐渐学会将不同的音节混合，发出长音节。在发出的声音被妈妈肯定，他就知道用这声音来表达一个意义。不过有些子音还很难说出，他会用一些能说的音来代替。
从这个学说话的发展过程来看，父母必须懂得：
① 说话必须有个循序渐进的发展过程，不只是学习发音，更要学习肌肉的控制，这就需要等待“水到渠成”，不能急于求成。
② 从出生开始，妈妈对于宝宝“说话”的回应，决定了宝宝语言发展的快慢。妈妈要学会如何与宝宝“对话”，在回应宝宝的儿语时，微笑地面对宝宝，用眼神和脸部表情与宝宝交流，柔和地用简单而重复的词语回应，嘴唇要慢动作并适度地夸张，让宝宝看得清楚。在5月大开始，就要有意识地引导宝宝认识常见物品的命名和常用的动作，例如宝宝要拿布娃娃，就说“娃娃，娃娃”、“妈妈拿”，重复说几遍。
③ 如果生理没缺陷，宝宝2岁才开始说话也很正常，而且男孩说话会比女孩晚。不必焦急，但要在帮助孩子发展语言能力上有作为，例如生活上的对话、念儿歌、说故事、观察各种物品时引导宝宝认识。
④ 家里的语言环境会影响孩子的语言发展，家人和孩子说不同的方言，必然会增加孩子学语言的困难。
⑤ 在开始说话后的3年里，孩子由于吸收了许多新词汇，在说话时便想应用，但由于对这些词语还不熟悉，在说话时，思维走的比句子快，常常会因为组织句子时还要一边想词语，于是便发生说话不连贯，像是口吃般，这是正常现象。不要着急，不要干预纠正，更不要斥责或嘲笑，以自然心对待，让他慢慢说，一般会在一个时期后回复正常。
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