借读费，受不受法律保护?厦门一家长为让孩子进名校，花钱请人办借读，结果，钱白白花出去了，孩子最终却进不了名校。
借读不成，花出去的钱还能讨回吗?近日，花了钱的家长为此状告收了钱的人，要求还钱。
花出去的钱，还能再讨回来吗?另外，此类游离在法律之外的借读费，受不受法律保护?近日，厦门中院开庭审理了这样一起特殊的借读费官司。
法官指出，教育部严禁以借读生名义招生并高收费。而本市生源学生先出口再进口的行为不仅违规，还蚕食了正常学生的资源。此类找关系借读的行为，违反了教育部的规定，违反了公序良俗。这种行为不合法，不属于法律保护的范畴。
借读：花了5万元，最终未成功
这一场官司，因初中毕业生小王的借读而起。小王是厦门本地人，原本就读于厦门一所中学的初中，该中学也是名校。但是，三年前，小王初中毕业了，由于他的成绩达不到进入名校就读高中的标准，小王的父母为了让他进名校，开始四处托人找关系。
后来，小王父母通过朋友陈先生和一位老师，了解到借读中介张某可以帮助办理普高借读手续，就让朋友委托张某办理借读手续。
之后，老王夫妻二人多次与中介张某联系，商谈借读事宜。2013年7月26日，老王将5万元交给朋友，朋友将这5万元钱打入张某账户。
张某也承认自己收到了这5万元。张某收到钱后，就着手为小王办理厦门名校的借读手续。老王家住松柏附近，他希望孩子能就近借读。
而张某也答应了下来，他采用的是先出口再进口的方式，就是先为小王办理饶平县一所中学相关的学籍手续，为此，他还支付给饶平县该中学2.4万元。
张某原本计划，帮小王出口获得外地学籍之后，再进口回到厦门，向思明区一所名校申请借读。
但是，这一借读计划最终未果。直到开学前一天，张某仍无法办妥小王在厦门名校就读高中事宜。
最终，小王被按规定派到了岛外一所中学就读，小王父母无奈接受了这一结果。
讨钱：事情没办成，钱该不该退？
事情没办好，老王就要求张某返还5万元。但张某说，钱已经花出去了，因此不能退还。
后来，张某也表示，他可以帮小王申请到另一所高中借读。但是，老王说，这所学校不是他委托要办借读的学校，而且离家太远，因此，他不接受换校，只要求退还5万元。
为此，近日老王将张某告上了法庭。他起诉要求，张某不但要返还5万元，还要支付逾期还款的损失。
在法庭上，老王还提供了转账给张某的转账凭证，以及双方联系的短信，在短信中，张某自认未办理好小王在松柏就读高中的事。钱都花出去了，都用于办借读，我怎么能再退还给他呢?法庭之上，张某答辩说，借读名校的中介市场行情有的高达10万元以上，而他收取小王家长的5万元，大部分也用在了学校方面。
张某还拿出了好几份厦门市中学借读申请表，称他曾经帮助几位学生成功办理厦门名校的借读手续。张某还说，他已经完成了居间行为，因此不能退钱。
结局：名校没进去，丢了2万多
据了解，当时在厦门一些名校，外地高中借读生普遍存在，有的是考不上名校的本市生源学生先出口再进口，有的是邻近城市的高中生缴交高额的中介费后来借读。
经审理，一审法院作出判决，认为张某作为居间人，未促成合同成立，不得要求报酬。但是，因张某已经支付了相应的费用2.4万元，该费用应予以扣除，因此，一审判决要求，张某应退还老王2.6万元。
一审宣判后，张某没有异议，但老王不服，他向厦门中院提起了上诉。
老王上诉称，张某办理小王饶平县某中学学籍，支付2.4万元，并未告知老王。因此，这2.4万元学籍费，不应该由他来承担。张某未办妥小王借读事宜，不应取得任何报酬，应将5万元全部退还。
近日，厦门中院作出终审判决，驳回老王的上诉，维持一审原判。
法官说法
违规花钱借读不受法律保护
法官分析认为，本案不属于居间合同纠纷，也不属于委托合同纠纷，应认定为民事纠纷。根据教育部的规定，严禁普通高中在招收择校生后，又以借读生、代培生、旁听生等名义招生并高收费。而本市生源学生先出口再进口的行为不仅违规，还蚕食了正常学生的资源。
因此，老王希望藉由张某的关系使小王在厦门岛内普通高中借读，显然已经违反了教育部的规定，违反了公序良俗。这种行为不属于合法行为，因此不属于民法及民事诉讼法所保护的范畴。
法官还认为，本案讼争的5万元是老王自愿给予张某，是否应当返还法院不予审查。但是，原审法院已判决张某返还老王2.6万元，张某对此并未提起上诉，该行为属于当事人对自己诉讼权利的处分，法院不予干涉。因此，中院最终判决驳回上诉。
专家说法
公序良俗指导公正判决
此类借读费纠纷，为何不受法律保护?对此，厦门大学法学院黄健雄教授认为，法律条文是生硬和滞后的，而现实生活却是多样化的，当法律条文与社会道德相冲突时，如何以法律的价值指引作为考量标准，对法官来说至关重要。法官在处理此类案件时应当在充分领会立法本意的前提下运用法律，而不是机械地引用法律。
黄健雄说，民法的公序良俗基本原则指导着所有的民事案件，民事基本原则是在穷尽所有法律条文规定后，运用到审判中的一种技术规则，是为了维护正义与社会秩序，构建基本的价值观念与社会道德良善，进而实现法律的价值指引功能。人民群众对司法公信的评价，首先来自于对案件裁判是否公正的切身感受，尊重社会道德和公序良俗，使司法过程与结果更加符合法律精神。
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