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一点小差异，孩子的命运或许就会天差地别。
亲戚家有对聪明的父母，上一年级的熊孩子捣蛋调皮，经常有小偷小摸的举动，父母也认为孩子小偷小摸的习惯不好，经常指责批评，但谁也没想到，父母却是纵容孩子的罪魁祸首。
每个班里的锦旗是班里的荣耀，往往挂在讲台的墙上。一次，熊孩子放学回家后竟然从书包里掏出了班里的锦旗，一脸自豪地向父母炫耀。父母批评了孩子的虚荣，把孩子骂哭了，孩子也意识到错误。
但后来父母说到如何处理锦旗时却犯难了，如果直接将锦旗丢掉，无疑是给孩子传递了不好的信号；但如果把锦旗送回去，左思右想怎么送都不合适。
后来夫妻俩想出了一个妙招——把坏事变好事。夫妻俩决定将锦旗清洗干净、晾晒后，然后陪同孩子到学校找班主任，说孩子在做好事，孩子是因为看到锦旗脏了，没经过老师同意就把锦旗带回家让妈妈洗了，现在已经清洗干净交还回来。老师随即向孩子竖起了大拇指，还在班上公开表扬。
因为这事儿，孩子更加皮了。经常肆无忌惮地将老师、同学的东西带回家，还常常黑白颠倒，比如往女同学的头发粘口香糖说是为了滋润头发，偷了同桌的零用钱说了为了对方的蛀牙着想，撕掉同学的作业本说是对方写作业不认真……
如果这对父母在孩子偷锦旗时，不自作聪明地扭曲事实，让孩子直面错误，结果可能会不一样。咱们试想一下，如果这对父母“愚笨”一些，是否更好：
妈妈将锦旗洗干净晾晒，然后陪同孩子一起找老师，让孩子直接向老师承认错误，说不应该将锦旗拿回家，现在已经意识到错误，在爸妈的教育下将锦旗洗干净送回来，并且主动打扫班里的卫生一周以作惩罚。不仅让孩子知道自己错了，还因此付出代价，但又不至于给孩子的心理造成伤害，更不会出现肆无忌惮偷拿东西和黑白颠倒。
成长路上受点惩罚，对孩子有好处
为什么年幼的孩子往往屡教不改？心理学研究表明，年幼的孩子由于心理发展未够成熟，在学习、判断是非、记忆、自制力方面的能力较差，在犯了错误之后，虽经家长指出和教育，还有可能重犯。这时候，在阻止儿童不正确的行为方面，惩罚能起到较好的纠正作用。
但是惩罚孩子并不是体罚，也不是羞辱，很多老师和家长都把三者混淆了。
科学的惩罚有两种：
1、明知道孩子会踩坑，但父母故意让孩子吸取教训
有一个小女孩，总会在集体活动中迟到，老师和同学每次都故意叮嘱，但毫无作用。无奈的妈妈在一次秋游前故意跟老师打了招呼，这次不要再等她了，让她意识到错误。果然当小女孩慢吞吞赶到集合地点时，哪里还有老师和车辆的踪影。小女孩难过地独自在家呆了一天，从此很少再迟到了。
2、为错误付出代价、承担责任
有个小男孩羽毛球打得很好，但他有个坏毛病就是喜欢拿着羽毛球拍敲打别的物品，经常没够一个月球拍就坏了。这次爸爸给他买了新球拍时告诫他：“半年以内不会再给你买新球拍，希望你爱惜这个球拍！”小男孩不以为然，一个月后球拍又坏了，爸爸硬是没有给他买新的，就这样熬了几个月，当他得到一把新的球拍时倍加珍惜。
下面的两种惩罚是错误的：
1、打骂孩子
父母用暴力手段教训孩子是以强欺弱，无论是否有错，孩子都会由于无力反抗而心生怨恨，对教育起不到任何正面的作用。相反，经常被打骂的孩子还会表现得越来越皮，他们会故意重复犯错来表示反抗，甚至会变得喜爱说谎、具有攻击性等不良行为。
2、羞辱孩子
大庭广众下让孩子下跪、罚站，或者嘲讽孩子等，这些行为都是在羞辱孩子。这种以伤害孩子自尊的“惩罚”，很多父母都以为让孩子印象深刻，孩子就会长记性，但其实孩子可能因此而长记性了，但是羞辱让他们反感，也由此产生心理阴影，不利于孩子的心理健康，最终父母还是失败的。
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