夜里，一个人写点自己的感受，这是准备在即将到来的年级组会上的发言稿，写着写着，感受到自己还是能写字的人，内心满是欣喜，发个长微博做一纪念吧。以下为发言全文： 在真正谈自己听评课感受之前，我先谈一个概念叫“班级”，这是大家十分熟悉的概念，我们所有人都身处其中。“班级”授课制产生于工业革命时期，学文科的老师都知道，工业革命不但是给我带来了工业机器，更是产业管理理念的进步，比如说现在常说的“标准化”、“产业化”、“规模化”都在出自这个时期，而“班级”授课制正是工业革命时期出现的先进管理理念在教育领域的实施，理论上而言，学校是一个工厂，学生就是他们的产品，班级是一个统一化的生产车间，在统一的班级里，老师可以像工业产品一样标准化的产出学生。

在工业革命时期，“班级”授课制无疑是颠覆性的理念，学生无论条件如何，都能在标准化的班级中接受同样的教育，这极大的提高的普通民众的受教育水平。现在问题来了，我们现在的时代已经不是工业革命的时代，我们培养孩子也不再是像是培养一个工业产品一样。说了这幺多，再谈听课感受会容易让大家理解。

我们身处后工业革命时代，我们的“班级”概念不管你是否愿意都正在或即将被打破，我们看北大附中、十一学校搞走班制，其实都在顺着这条路子走，我们不是在培养工业产品，我们是在培养一个个活生生的人；我记得张书记曾经说过，北大附中搞教育改革之后，学生的升学率没有提高，但是也没有降低，没有降低让他们很是欣喜，这说明北大附中在培养人的思路上是正确的，他们不是培养考试的工具，而在培养一个个活生生的人。

我个人看来，由于生源问题，北医附中的教育改革不可能和北大附中同步，但是大的方向应该是一样，我们都要朝着培养人，而不是培养工具的方向前进，我们接下来会谈论分层教学的问题，在某种程度上而言，就是在打破我们过去这种标准化、统一化的班级授课模式。

听了学校一些老师的课，越发觉得老师是个苦差事，在分层教学、多元化、个性化的教育道路上，苦差事将会更加的辛苦，过去我们准备一个教案就能够应对一个班级，但是将来，或许我们将会准备出多套教案来教育我们的学生，因为我们面对的是一个又一个的学生，而不是整一个班级。

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