我们美语补习班有一些孩子，小小的二、三年级，没有写作业的时候，就已经会做一些欺骗的行为：例如告诉老师作业没有带;结果隔壁的小朋友告状说：“老师!他的作业根本就放在书包里面!”又或者说在上一堂课抄写回家作业的时候，忘记写到了所以没有写;结果老师发现，他根本就是自己拿橡皮擦把联络簿上面有写的作业擦掉。 这些孩子的爸爸妈妈不禁问：“我的孩子从小这么乖，到底从哪里学到这些行为的呢??”
这些会“想办法”合理化自己错误行为的孩子，其实都有一个共同点?他们都是从小被家里大人宠坏的孩子。而这些问题的前因，早在0-6岁人格建构关键期的时候就已经养成了?
什么是“宠坏”?定义就是当孩子做错事的时候，成人没有让孩子经验、承受该有的后果，而因为错爱孩子，而帮助孩子规避这些责任。
在亲职讲座、座谈会里面，我常跟家长、老师们分享：“我们对孩子的爱，要放在帮助孩子经验错误选择后的结果上，而不是为了保护孩子，而避免孩子承受错误之后的结果。”
中国人说：“千里之堤溃于一蚁之穴”;当我们大人错误地保护孩子，不让孩子经验该承受的结果、不让孩子面对该付的责任，不但会让孩子逐渐学会逃避责任，而且日后还会让他们慢慢找到替自己逃避责任的方法?
当思想开始错误的时候，行为就跟着开始错误了。
所以，与其问“孩子在哪里学到这些行为”，不如省思“孩子在什么时候学到这些观念”。当爱孩子方法错了，“真爱”就沦为“溺爱”，一个良好的人格就这样逐渐被破坏掉?差之毫厘，失之千里!悲哉!
“教女教儿，先教自己。”我们大人，不得不深深地反省自己，有没有“宠坏”孩子啊!
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