【台湾醒报记者杨尚为台北报道】“学生在家看老师做好的课程视频，再到课堂讨论或写作业”形成翻转教室。”来自美国，翻转教室发起人强纳森柏格曼（Jonathan Bergmann）提出，教室不用上课，还是要发挥教室及老师的价值。台大电机系教授叶丙成以竞争游戏提升学生练习题目的兴趣；中山女高教师张辉诚，不断切换学习环境，让学生产生自学的能力。
联合报系愿景工程主办“翻转教室名人论坛”。联合报愿景工程策略长罗国俊表示，台湾媒体应该要为社会多做点事。教育问题这几年越来越受到重视，没有自然资源的台湾，没有人才就没有未来。教育投入可以有国外经验的借镜，同时也要有国內专家斟酌适不适合。
﹝面对面极大化﹞
身为TED教育频道顾问团一员的强纳森．柏格曼提出，要学会思考什么是重要的、老师也要培训自己、课堂时间分配跟科技软硬件配合学习。他强调，把学生与老师面对面的时间“极大化”，虽然录制视频跟准备教材及问题讨论不是轻松的事，但几乎适用于任何学生“即便是如底特律这类较为贫穷的城市也有成功的案例。”
盐水国小老师何凤珠提出与柏格曼相似，以学生的兴趣跟老师的专业为中心的概念。她在教学数学科目时，找出学生感兴趣的方法，让学生学会“感兴趣”、想学更多，接着学生就会有样学样的学会了学习。
﹝训练学生自学﹞
在高中第一现场的张辉诚提到，台湾国高中学生普偏都为了考失而念书，从来都不懂得如何自学、思考，而这些到了大学跟职场是最重要的能力。两年半来，他推动“学思达教学”，经由不断切换教室內的学习环境，训练学生自学、思考、互相讨论、表达能力，达到最高效的学习效率。
叶丙成则设计实验式简报教学，让台大隔壁的仁爱国小小朋友，帮课上的大学生打期末报告的分数，让学生学会如何用最简单的呈现方式，使没有知识基础的观众也可以理解专业知识。他也设计了一套以开放式线上课程为基的竞技线上游戏，让同儕间透过竞争、游戏，一边练习实做题目一边享受乐趣。
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