草根影响力新视野 编译/陜红宇 Photo Credit: DariuszSankowski # pixabay by CC0 Public Domain 71f我酷网

在美国，每年有300万的学生承受著同学之间的霸淩，好几万的学生为了逃避这个问题每天都在逃课。教育家们虽然在各个州设立了组织去减少这类事情的发生，但效果并不如意。71f我酷网

华盛顿大学这次的研究是从一个新的角度切入进去，主要研究个人及集体行为，进而预测不同类型的霸淩行为，最后为学校提供有效的指导。71f我酷网

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在这个研究过程中，研究者调查了3到6年级共35个班级的学生。调查的目的是为了将学生对霸淩行为本身的态度与他们在操场玩耍时的行为结合进而分析。71f我酷网

根据华盛顿大学的教授Karin Frey研究结果显示，那些擅长于恐吓的学生经常会采取报复行为来升级他们的攻击行为。而且，一些认可报复的学生会在与同学玩耍时采取更多主动侵略行为。另外，在课室內强烈支持霸淩行为的学生，也会有更频繁的侵略行为。71f我酷网

“侵略者的冲动行为将会引起不公正，受欺负者会更讨厌同学，也会让他们的行为失调。党学生面对不公平待遇仍让让他们保持自己的步调，这是一件不现实的事情。而且鼓励报复行为观念将会让学生更容易冲动，更易于发生霸淩行为。” Frey讲道。71f我酷网

“一些校园霸淩者——他们有积极性、指导性或者是掠夺性，他们通常是社交领头人。这些人利用很强的社交技能，确保他们在进行霸淩行为时保证自己的利益，而且这类行为通常可以逃避老师的惩罚。”Frey继续讲道。71f我酷网

“当你经常受到不公正的待遇、歧视等行为时，合理管控自己的行为是很困难的。一些学校霸淩者同时展现出掠夺性和冲动性的侵略行为。这些行为的产生与他们非常差的自我管控能力有关。”教授讲道。71f我酷网

“这些行为可以被指导和纠正，但得根据班级规模来实施。冲动的侵略者会对老师提出的班级规则会更加积极。” 教授继续讲道。71f我酷网

另外，此次研究发现的重点是建立一些介入性的项目去提高学生的自我规范能力以及让他们了解何谓社交规范。71f我酷网

“每个孩子都需要认识到公正是最高的价值追求，这会帮助塑造班级文化。这同时也会让冲动型的霸淩者重新规范自己的行为。解决方法有两个：一是为这些冲动型的霸淩者提供一个积极的社交领导者，二为给予实施霸淩行为的学生以警示。采用这两种方法，能够起到一定的作用。” 教授总结道。71f我酷网

参考资料：71f我酷网

Study points to importance of inclusion, fairness in lowering classroom aggression71f我酷网

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