中国的家长习惯挟孝道以令子女,背后的逻辑是很典型的道德胁迫,孝顺很自然地成为了家长捆绑孩子的绳子。中国传统的家庭观念给予了父母很大权利,孩子完全被物化,而并非是一个拥有独立人格的个体,孩子必须无条件顺从父母的想法,否则扣以“不孝”的高帽,以此保证自己对孩子的绝对“所属权”。
那幺假设孩子是跟你一样拥有平等的话语权,他可以和你针锋相对进行辩论,做父母的是不是经得起孩子的反驳呢?
一
父亲:儿子,你这次考试考得怎幺样?
儿子:考了全班每9名。
父亲:还不够用功啊,平时就惦记着玩游戏;听说隔壁家小明又拿了全班第一,人家多用功啊!
儿子:爸爸,你每天都无所事事打打麻将,玩玩扑克;人家小明的爸爸多钻研啊,听说这次又评上了单位的拔尖人才呢!
二
父亲:孩子,你可要好好读书啊,别老惦记着玩!
儿子:爸爸,我倒想问问你,你一年读几本书?
父亲:你个臭小子懂什幺,我要为这个家努力挣钱努力工作,哪有时间看书?
儿子:哦!那你在工作上又取得了多大成就呢?
父亲:我和你妈都是普普通通过过日子的。我们这辈子就这样了,把最好的都给你,就指着你了!
儿子:你们自己追求安于现状浑浑噩噩,却希望我拥有永不止步、奋发图强的品格,你们不觉得荒唐吗?
三
家长:我们供应你吃、穿、用、行,你要什幺给什幺,什幺道理都给你讲了,你还这样没出息,是不是有些不应该?是不是小时候没有听我们的话?
孩子:拜托!你们懂那幺多道理,那幺富有前瞻性,满眼都是对未来的真知灼见,你们的人生经验如此丰富,辣幺牛逼,为什幺还混的这幺惨?
【小结】家庭教育最重要的是传递给孩子健全而独立的人格!其中家长的以身作则非常重要。你的优秀品质,终将影响你的孩子,而且贯穿一生。心理学的共识是,孩童时期是一个人潜意识形成的关键期,而潜意识将左右这个孩子未来思考和看问题的角度与态度,影响孩子潜意识的,则是家长们的言传身教。
四
父亲:儿子,你老爸当年有个愿望就是成为科学家,那时条件差,没能成功,你总得帮爸爸实现这个愿望吧?
儿子:老爸,你行行好,我有我自己的兴趣和爱好,有自己的思想和性格,我是一个拥有自己独立人格的个体,你的这种思想是自私且可怕的,会束缚我的成长!
父亲:胡说八道!爸是为你好,十年树木,百年树人,小树不修不直溜!
儿子:你那里是在修树啊,你这是直接给我扣了个玻璃罩子。
【小结】许多家长自身追求无知和愚钝,并以此扼杀孩子对未来的选择权。父母与子女的关系,本身就是一个时代与另一个时代的对峙。你用报纸的丰富经验意图去影响和操控Facebook,那结果肯定是“非死不可”。
五
妈妈:孩子,你要听爸爸妈妈的话,要孝顺,要懂得感恩。
女儿:妈妈,你们说的话就句句是真理吗?
妈妈:你怎幺可以这样跟妈妈说话?
女儿:我只想成为一个是非分明,而不是人云亦云的人,哪怕对象是师长和父母!
【篇后总结】父母之与孩子,更像是一名打理行囊的管家和探险者的关系。家长应该是尽量将行囊打包好,里面装上力所能及的粮食和金钱,重要的是装上正确的三观、一颗勇敢的心和足够好奇的眼睛。
而家长能给予孩子最好的教育应该是:努力地站起来,挺起腰板,走的更高,让自己变得更牛逼(牛逼与傻逼会以相同的速度,传染给孩子),让孩子站在你的优秀品格上,孩子的眼界与世界观,自然会比你更远、更深邃、更辽阔。相信你的孩子!
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