Gardner的多元智能相信，每个孩子都有自己的特性，而这特性就造就了孩子独一无二的智能组合。Gardner认为，孩子的智力应该是需要衡量他解决问题的能力。而解决问题的能力基本上可以分为八个基本范畴。而每个孩子可以依照基本的一些观察检测，了解他们的天赋和能力。多元智能可以帮你更了解孩子，家长或老师可以依照孩子的能力来安排适合的活动~
每个孩子都有独特的天赋，每一位学生都需要伯乐。多元智能主要是希望借由教育，能够发现每一位学生的优势智能和天赋，继而运用教学法因材施教，锻链并提升每一位学生的多元智能表现，让每个孩子都有自己成长及专长的部分。
接下来，Kizipad将为您介绍Gardner的多元智能，以及家长该如何去检测孩子的能力呢?
1.语文（Verbal/Linguistic）:
语言智能包括口头语言运用及文字书写的能力，把句法、音韵学、语义学、语言实用学结合并运用自如。
语言智能高的人在学习时是用语言及文字来思考，喜欢文字游戏、阅读、讨论和写作。
如何评估孩子的语言智能?
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2.逻辑数学（Logical/Mathematical）:
从事与数字有关工作的人，特别需要这种有效运用数字和推理的智能。他们学习时靠推理来进行思考，喜欢提出问题并执行实验以寻求答案，并发现事物的规律及逻辑顺序，对科学的新发展有兴趣；即使是他人的言谈及行为，也能够变成他们寻找逻辑缺陷的好地方。
对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。
如何评估孩子的逻辑数学?
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3.空间（Visual/Spatial）:
空间智能强的人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，能准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来；这类人在学习时是用意象及图像来思考的。
空间智能可以划分为形象的空间智能和抽象的空间智能两种能力。形象的空间智能为画家的特长，抽象的空间智能为几何学家特长；而建筑学家对于形象和抽象的空间智能都擅长。
如何评估孩子的空间智能?
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4.肢体动觉（Bodily/Kinesthetic）:
肢体动觉智能强的孩子，善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及拥有运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。
这类人很难长时间坐着不动，喜欢动手建造东西、喜欢户外活动，与人谈话时常用手势或其他肢体语言。他们学习时是透过身体感觉来思考。
如何评估孩子的肢体动觉?
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20-25肢体动觉极佳，孩子有极佳的肢体动觉。 15-20肢体动觉佳，孩子对于肢体动觉等议题有不错的表现。 10-15肢体动觉可，孩子可以做出基本运动及肢体活动。 5-10肢体动觉待加强，孩子的肢体动觉可能并未有好的表现，但请别气餒，孩子可能在别的智能会有不错的成果喔~
5.音乐（Musical/Rhythmic）:
音乐智能强的人能察觉、辨别、改变和表达音乐，对节奏、音调、旋律或音色较具敏感性。在学习时是透过节奏旋律来思考。
如何评估孩子的音乐智能?
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6.人际（Inter-personal/Social）:
人际智能高的人，对人的脸部表情、声音和动作较具敏感性，能察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉。
他们比较喜欢参与团体性质的活动，较愿意找别人帮忙或教人做事，他们在人群中才感到舒服自在，且通常是团体中的领导者，靠他人的回馈来思考。
如何评估孩子的人际智能?
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7.內省 (Intra-personal/Introspective):
內省智能强的人能自我了解，意识到自己內在情绪、意向、动机、脾气和欲求，并有自律、自知和自尊的能力。
他们会从各种回馈管道中了解自己的优劣，常静思以规划自己的人生目标；爱独处，以深入自我的方式来思考。
內省智能可以划分两个长层次：事件层次和价值层次。事件层次的內省指向对于事件成败的总结，价值层次的內省将事件的成败和价值观联系起来自审。
如何评估孩子的內省智能?
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8. 自然观察智能
自然观察智能是能认识植物、动物和其他自然环境（如云和石头）的能力。自然观察智能强的人，在打猎、耕作、生物科学上的表现较为突出。
自然观察智能应当进一步归结为探索智能；包括对于社会的探索和对于自然的探索两个方面。
如何评估孩子的自然观察?
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经过统计，爸妈有排出孩子个个智能的得分高低吗？成绩越高，就代表孩子那个领域的智能越好；希望家长能借此让每个孩子得到适性学习的机会，让孩子能照自己能力培养专长喔！
问卷整理摘自: 全能智慧教育
台北数位乐学_幼教编辑顾问_汤梓辰整理
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