全国政协委员、河南农业大学校长张改平院士认为，当前“一考定终身”的高考机制，除了向中小学生层层传导学业焦虑、层层加重学业负担，还向一些大学生传导了“一入大学万事轻松”的消极观念，使一些学生进入大学后，在严进宽出的机制下浑浑噩噩混日子、混文凭。张改平在今年“两会”上带来《关于为中小学生减负、大学生增压的提案》。在其中，他建议教育部出台激励高校教师参与金课建设、坚决淘汰水课的指导性政策。
委员建议给大学生增压 淘汰大学水课
张改平说，目前高校重科研轻教学的倾向尚未完全扭转，广大教师对本科教学和课程建设的重视程度依然不足。各高校虽然也在陆续出台相关引导政策，但尺度宽窄不同、激励效果不一。因此，建议教育部出台相关引导和激励的指导性政策，对高校进行可行性强、操作性强的宏观指导，使教师自觉主动地在提高教学质量方面投入更多精力，科学增加课程难度，适度拓展课程深度，使大学生学业增压成为质的复合增长，避免异化为量的简单叠加。
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今年两会期间，多名科学界和学界的代表委员都提到了破除“唯论文”的不良导向，建立正确科学评价体系。他们还鼓励将更多论文发表在国内期刊上，以提升中国科研的影响力。 全国政协委员、中科院院士葛均波：“
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大学生为什么要增压? 课业压力、学业负担一直是两会期间代表委员关心的问题。今年，108名全国政协委员联名提案为中小学生减负上了热搜。但是，全国政协委员、河南农业大学校长张改平在采访中却表示，“在为中小