（优活健康网记者徐平／综合报道）近日刚升小学1年级的小健，常哭喊讨厌学校，也拒绝写作业，家长很苦恼，只好要求孩子写不好就擦掉重写，但小健反而更加排斥书写，甚至开始讨厌学习，提醒家长勤练习不一定能提升书写能力，孩子视觉空间概念、动作能力发展的评估也很重要，全方位的考量，才能让孩子手部运用自如的写出各种笔画。
合适桌椅、灯光照明、正确坐姿
卫生福利部南投医院职能治疗师洪丽珍表示，书写能力方面，除了要有合适桌椅、适当的灯光照明、正确坐姿、正确握笔方法及书写技巧，我们还要考虑到孩童的视觉空间概念、动作能力发展有无符合书写能力需求，依孩童的状况来给予适当的协助。
加强动作能力 足以稳定握笔
孩童的书写问题是动作能力不足造成的，必须加强动作能力，让其成熟到足以稳定握笔及操控好手掌內的笔杆，手部才能运用自如的写出各种笔画，洪丽珍职能治疗师针对手部书写动作能力，分为上肢大动作及细动作来说明，大动作要考量的有：
1） 肩胛肌肉及关节稳定性 ／
在婴儿时期，孩子如有足够的爬行，肩关节稳定度会较好。也可以进行手臂在没有平面支持下作活动，如在黑板或画架上写字，接投球、跳绳等活动，来提升关节稳定度。
2） 腕关节稳定度 ／
常见的现象为手腕下垂，书写时常常无法好好的稳定握笔姿势，书写笔划也就忽大忽小，日常活动可以用丟掷飞盘、在墙面上绘画、玩夜市的弹珠台，加强腕关节稳定度。
练习转陀螺、转笔、单手开瓶盖
细动作方面则是针对掌內操作能力，可让孩子练习将小物品由指尖送入手掌內，或将小物品由手掌使用手指，推至大拇指及食指指尖的动作，也可以练习将物品在手指间作旋转的动作，例如转陀螺、转笔、单手旋开瓶盖等。
资料来源：http://www.uho.com.tw/hotnews.asp
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