夸孩子，是一门艺术，夸奖是需要技巧的。据儿童心理学家的研究，对孩子的夸奖可以分为三种，由于出发点和落脚点不同，这三种夸奖产生的结果也大不相同。
〔型态1〕个人取向型夸奖
这种夸奖，针对的是孩子的个人特质。其实带着父母的很多主观情绪。对孩子是一种误导，会引导孩子努力成为“乖宝宝”，因此害怕犯错，不愿尝试新的或困难的任务。同时，因为担心自身被否定的这种特性，在躲不开的难题面前，他们会更容易放弃。在三种夸奖的形式中，这种夸奖是最不可取的，效果也是最差的。
〔型态2〕结果取向型夸奖
这种夸奖，针对的是孩子完成某项任务后的结果。家长可能会根据任务的结果，表扬孩子“做得太好了”、“干得不错”等。这种夸奖的方式，关注的是客观结果，比“个人取向型夸奖”更公正，因此效果比第一种好。可它也存在缺陷，因为这样的夸奖会让孩子更看重结果，习惯以结果来评价自我。当孩子遇到失败时，挫折感便会更强，自信心也会随之下降。
〔型态3〕过程取向型夸奖
这种夸奖是让家长引导孩子去关注过程。家长透过仔细观察孩子在过程中的努力，找出孩子值得肯定或进步的地方，作为夸奖的依据。如上述实验中，幼教专家夸奖孩子“努力”一样，肯定了孩子在完成任务过程中的付出。
这种夸奖的效果最好，因为它引导孩子去关注自身能力的提升，引导孩子努力动脑筋完成任务，而不是某次具体的结果，更不是自己在别人心目中的印象。经常这样夸奖孩子，会让孩子对自身有客观的认识，而不会因为某次失败就灰心丧气，也不会因为某次成功就骄傲自大。
本文出自野人文化《卡尔威特精华全解读》
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