（优活健康网编辑部／综合整理）虽然敏感本身没有好坏，但是，当“敏感”遇上了孩子的“过度解释”，特别是往负面的胡同里钻牛角尖时，则容易使自己陷入情绪的风暴与泥淖里，资优的孩子较能够辨别自己当下是处在哪一种情绪，然而，在情绪控制及想法的转念上，他们是需要协助的。
很敏感 能有效地察言观色
资优生对于周遭的一切常充满著热烈的情感，影响所及，面对人际相处，如果遇到了知己或能力相当的伙伴，就有机会相互合作，但在知音难寻的情况下，他们也能耐得住，而一个人埋头苦干，对于人与人之间的关系，他们很敏感，能有效地察言观色，感受对方所要传达的讯息及情绪反应。
资优生通常是有幽默感，并且热爱分享的，不过，有时候会因倾向于“想讲自己要说的”，而忽略了对方的需求，及对方所能负荷、理解的程度，所说的內容太过深奥，曲高和寡，因而容易被一般同儕视为爱现，觉得他们自以为是。
过度激动特质 在资优孩子身上易发现
波兰精神科医生卡齐米日．东布罗夫斯基（Kasimierz Dabrowski）曾提出一个“过度激动特质”（overexcitabilities）的概念，包括智能、情绪、想像、感官及心理动作等，在资优的孩子身上，很容易发现其中1、2项或几项不同特质的排列组合。
当我们对于孩子的身心特质有了概念，在教养上，面对孩子的表现，也就比较容易给予合理的对待，至少可以肯定一件事，即孩子的表现并不是故意的，更重要的是，提醒了我们在陪伴资优孩子的成长过程中，是否忽略了孩子心里隐微的问题，却不自知。
各阶段压力源不同 父母应特别留意
这些特质虽然没有好坏，但是会视每个资优生的不同情况，深刻地影响孩子在生活中、学习及人际、情感上，产生不同的反应，目前在校园里，国小、国中是采取分散式资优资源班，高中则采取集中式资优班，面对不同年龄层的孩子，我们所需要关注的焦点将会不一样。
例如：国小、国中资优生的压力源，大部分来自于和原班级里，与一般同学的人际相处及互动，而高中资优生的压力源，主要则来自于资优班內部的同儕竞争、比较、课业负担，以及周遭他人的高度期待，因此，建议父母特别留意，孩子在不同阶段所面临的成长挑战。（本文摘自／资优生教养的头痛问题／宝瓶文化）
资料来源：http://www.uho.com.tw/hotnews.asp
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