（优活健康网编辑部／综合整理）上课了！但是我们这一班很吵，老师为什么不管一下秩序啊？因为我们班在进行读书会的问答，同学们正非常开心地讨论课本的內容。
问：“国家公园禁止做什么事？”
答：“砍伐树木。”
问：“答对了！”
问：“生产消费可以做什么？”
答：“促进经济发展！”
这中间不免有同学趁机打闹，或是坐姿不良，但是只要适当地引导他们回到课本，就可以看到学生把全部注意力都放在课本上，用轻松的态度和读书结合。有些组在教室，有些组到教室外的空间，拿着课本，互相提问，也许不像老师提问的那么精确掌握重点，但这是他们喜欢的一种学习方法。
实行了几次之后，同学们常常要求我给他们一堂课做读书会的活动。到了假日他们也可以相邀出去读书，减轻一些功课压力，在小组內彼此互教、互相分享的过程中，可以发现孩子们的成绩进步了，如果适当地引导小老师们，可以让他们“教学相长”。有几个同学就分享了自己的学习成果。
学习热忱 在心中燃烧
另一个“快乐组”，一直进行激烈的抢答。
我问他们：“这样子读书，感觉怎么样？”
“我们觉得这样读书很黑皮。”朵莉丝说，其他的组员也附和。
“对读书有帮助吗？”我问。
“不知道，或许有帮助，考出来才知道。”
“那有没有让你们更想要读书？”我问。
“有！因为我要跟组员一起答，赢过其他组，所以很努力去想。”
“那你们以后会想要在一起这样读书吗？”我问。
“会啊！20岁再约出来读。”每一个人都笑得很开心。
虽然孩子们的提问技巧没那么好，秩序也不好，但是可以看到学习的热忱在他们心中燃烧，读书要靠自己下工夫，但是有时候适当地组成读书会，让同学们互相分享，对学习会有很大的帮助。
保存教育 珍贵的“生命力”
我们班是比较吵，我给予孩子们适度的发展，保存教育里最珍贵的“生命力”我们代表学校去校外参加足球比赛、打水接力赛、大队接力赛，入选学校母亲节才艺表演活动，班上并有九位同学的文章登上《国语日报》。
我们接待过日本访问团，参加过电视益智节目《百万小学堂》，上过两次新闻，5、6年级的2次校庆都登台表演，在毕业典礼上也有表演，这些就是教育活力的展现，学校是启发学生潜能的地方，除了秩序，是不是还有更重要的？(本文摘自／全班都零分／宝瓶文化)
资料来源：http://www.uho.com.tw/hotnews.asp
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